Zameranie školy

Vlastné ciele výchovy a vzdelávania
Priority:
Proces vlastného učenia. Uskutočňovanie kľúčových kompetencií. Našou prioritou je učiť sa žiakov učiť, klásť dôraz na kompetencie k učeniu a riešeniu problémov, stále prehlbovať ich vedomosti, zručnosti a návyky a tým ich intenzívne pripravovať k stredoškolskému vzdelávaniu. V súčasnej dobe sa často kladie dôraz predovšetkým na priebeh vyučovacieho procesu, my sa chceme prioritne zaoberať výsledkami – aby žiaci vedeli.

Výučba cudzích jazykov a podpora medzinárodných stykov. Znalosť cudzích jazykov, konkrétne angličtiny a nemčiny, chápeme v súčasnej dobe ako zásadný predpoklad pre ďalšie štúdium vo všetkých disciplínach. Styk s anglicky a nemecky hovoriacimi ľuďmi je pre našich žiakov prioritný a chceme ho rozvíjať zapájaním sa do medzinárodných projektov a možnosťou hovoriť cudzím jazykom na hodinách niektorých predmetov. Preto sme v rámci školského vzdelávacieho programu zaviedli predmet Anglický jazyk hrou pre 1. a 2. ročník, ktorý vyučujú naši pedagogickí zamestnanci a Anglická konverzácia v 5. – 9. ročníku so zahraničným lektorom. Pre rozvoj komunikačných schopností každoročne organizujeme poznávacie zájazdy do Veľkej Británie a Viedne.

Praktická výučba prírodovedných predmetov. V súčasnosti sú prírodovedné predmety prezentované ako predmety s minimom praktických cvičení, kde sa dôraz  kladie na memorovanie rôznych poučiek a vzťahov. Cieľom nových predmetov prírodovedného zamerania je priblížiť žiakom úzku spojitosť medzi teóriou a každodenným životom prakticky -  formou laboratórnych a praktických cvičení a vychádzok ukázať príťažlivosť týchto predmetov. Našou víziou je zvýšenie počtu žiakov, ktorí sa na strednej a vysokej škole zamerajú na štúdium prírodovedných odborov.

Športová príprava žiakov zameraním na futbal a basketbal. Dlhoročnou tradíciou našej školy je príprava športovo nadanej  mládeže na kolektívne športy, hlavne na futbal chlapcov a posledné roky aj na basketbal dievčat. V spolupráci s futbalovým klubom Slovan Levice  a ženským basketbalovým klubom Levice sa snažíme o zatraktívnenie kolektívnych športov na škole, a pod vedením skúsených trénerov im dať pocítiť zodpovednosť za výkon, ale i radosť z úspechu. Našim cieľom je priviesť čo najviac žiakov k aktívnemu tráveniu voľného času a učiť ich zodpovednosti nielen voči sebe ale aj kolektívu.

Environmentálna výchova. Patrí medzi prierezové témy, v rámci školského vzdelávacieho programu je samostatným predmetom.  Keďže problém životného prostredia sa dostáva do popredia čoraz viac, zaradila sa do vyučovania našej základnej školy aj Environmentálna výchova, kde si majú žiaci osvojiť  kladný vzťah k prírode a životnému prostrediu. Osvoja si základnú eko- environmentálnu tematiku a hlbšie sa dostanú  do problematiky ochrany a tvorby životného prostredia.. Záujem o ochranu prírodu je u nás veľký, preto sme sa zapojili do medzinárodného projektu Zelená škola. Žiakom chceme nielen vštepiť základné poznatky, ale aj umožniť im spoznávať prírodu Slovenska  a chrániť ju.

Tvorivá dramatika. V dnešnej dobe, možno viac ako kedykoľvek predtým, je dôležité, aby naše deti mali nielen vysokú inteligenciu, obrovské vedomosti a všestranný rozhľad, ale aby mali vyformovaný emocionálny svet. Jedným zo spôsobov ako dosiahnuť, aby sa vedomosti a citovosť prelínali je práve tvorivá dramatika. Hra je najprirodzenejšia a najčastejšia činnosť detí  - žiaci trávia svoj voľný čas. Predmet tvorivá dramatika je založený na hre a na zážitku, ktorý hra vyvoláva. Tieto zážitky v nich formujú vonkajší i vnútorný svet a pomáhajú nám spoznávať seba i svoje okolie.
Cieľom školy je, aby sa škola stala školou so vzdelávaním pre 21. storočie, aby sa v nej uplatňovali humanistické prístupy, ktoré odbúrajú zo školy stres a prinesú žiakom radosť z učenia, aby škola ponúkala možnosť na rozvoj tvorivosti, originality, komunikačných schopností, učila spolupráci a schopnosti riešiť konflikty, rozvíjala city a schopnosť hodnotiť seba a iných.

Naším cieľom je, aby sa u žiakov rozvíjali nasledovné kompetencie:

a)    kompetencia učenia

-    vo vhodných prípadoch umožníme realizovať vlastné nápady, ktoré pomôžu dosiahnuť cieľ
-    na praktických príkladoch vysvetľujeme zmysel učenia a posilňujeme tak pozitívny vzťah k učeniu
-    zameriame sa na aktívne zručnosti
-    učíme žiakov vyhľadávať, triediť, kombinovať, spájať, spracovať a použiť informácie z rôznych zdrojov
-    študijné materiály sú pre všetkých žiakov dostupné – klasické učebnice, digitálne učebnice
-    počas výučby kladieme dôraz na čítanie s porozumením, na prácu s textom a analýzu informácii
-    v niektorých vyučovacích predmetoch podporujeme používanie cudzieho jazyka a výpočtovej techniky
-    pri hodnotení používame v zreteľnej prevahe prvky pozitívnej motivácie
-    vedieme žiakov k zodpovednosti za ich vzdelanie a budúcnosť a pripravujeme na celoživotné vzdelávanie

b)    kompetencia na riešenie problémov

-    podporujeme rozvoj logického myslenia
-    učíme žiakov nebáť sa problémov, podporujeme vytrvalosť pri riešení problémov, vedieme ich k prekonávaniu prekážok – nenechať sa odradiť neúspechom
-    postupne zaraďujeme aj metódy, pri ktorých dochádza k objavom, riešeniam a záverom žiakmi. Učíme ich k samostatnosti pri riešení problémov a schopnosti voliť správne spôsoby riešenia
-    učíme žiakov využívať a kombinovať poznatky z rôznych predmetov pri riešení problémov
-    využívame teamovú spoluprácu pri riešení problémov
-    diferencujeme úlohy žiakov podľa ich individuálnych schopností – volíme individuálny prístup
-    vedieme žiakov k určovaniu priorít pri riešení problémov
-    usilujeme sa o účelné uplatnenie získaných vedomostí v praxi
-    spolupracujeme s deťmi pri niektorých rozhodnutiach o živote školy – napr. formou žiackeho parlamentu

c)    kompetencia sociálna a personálna
   
-    vytvárame príjemnú triednu a školskú atmosféru
-    spolu so žiakmi a rodičmi vytvárame pravidlá, práva a povinnosti žiakov, učiteľov a rodičov a spoločne sa podieľame na ich dodržiavaní, kontrole a zdokonaľovania
-    vedieme žiakov ku spolupráci s kolektívom, zaraďujeme prácu vo dvojiciach a skupinách, ktoré obmeňujeme
-    učíme žiakov prijímať rôzne úlohy v skupine
-    učíme žiakov rešpektovať názory druhých a vyjadrovať sa k nim
-    učíme žiakov rešpektovať rôzne sociálne skupiny, vedieme ich k upevňovaniu medziľudských vzťahov, učíme ich pomáhať druhým, ale i vedieť si o pomoc požiadať
-    umožňujeme žiakom prezentovať a obhajovať svoje práce a vyjadrovať sa k prácam iných
-    umožňujeme žiakom, aby vyjadrovali svoje názory a pocity, učíme ich počúvať druhých
-    pomáhame žiakom objavovať svoje schopnosti, hodnoty a dobré stránky, podporovať ich sebadôveru, ale tiež uvedomovať si svoje chyby a záporné stránky, vedieme ich ku snahe zlepšovať sa
-    rešpektujeme rôzne diferencované výkony podľa individuálnych schopností žiakov
-    podporujeme zapojenie žiakov do organizovaných školských akcií pre ostatných žiakov školy ( DOD, Deň detí, zápis, akcie pre MŠ, športové aktivity ...)
-    informujeme žiakov, rodičov a verejnosť o dianí v škole a o zapojení žiakov do akcií a súťaží prostredníctvom školského časopisu, Infokanálu, webovej stránky školy ...
-    organizujeme akcie v spolupráci s rodičmi , združeniami, inštitúciami  ...

d)    kompetencie občianske

-    oboznamujeme deti s ich právami a povinnosťami v rámci školského poriadku, ktorý môžu pripomienkovať, snažíme sa práva a povinnosti dôsledne dodržiavať
-    zúčastňujeme sa divadelných predstavení, výchovných koncertov, navštevujeme múzeá výstavy, organizujeme poznávacie exkurzie, aktívne sa zapájame do športových, výtvarných, matematických, fyzikálnych, chemických súťaží
-    vedieme žiakov k dodržiavaniu základných hygienických návykov, k ochrane životného prostredia, v ktorom žijeme formou rôznych zberov a projektových aktivít prostredníctvom SEV a projektu Zelená škola    
-    rešpektujeme individualitu osobnosti každého žiaka, využívame k tomu rôzne prostriedky a formy práce-  asistent učiteľa, individuálny vzdelávací program u integrovaných žiakov, podporné vzdelávacie programy u detí so špecifickými potrebami, všetci majú šancu vzájomne komunikovať a majú právo na vlastný názor
-    prevenciu sociálne patologických javov zastrešujeme rôznymi formami vzhľadom na vek dieťaťa – peer aktivisti, plavecký alebo lyžiarsky kurz, škola v prírode, spolupráca s pedagogicko-psychologickou poradňou , s políciou
-    snažíme sa žiakov zapájať do najrôznejších projektov, v ktorých sa zoznamujú nielen  so slovenskou kultúrou , ale aj s kultúrou iných národov ( projekt Comenius a pod.)
-    snažíme sa zapojiť deti do spolutvorenia našej školy, jej atmosféry, prostredia, majú šancu prezentovať svoje názory a výtvory, reprezentovať školu
-    chybu nevnímame ako prehrešok a hanbu, ale ako príležitosť napraviť a zlepšiť svoju snahu a spôsob porozumenia daného obsahu
-    snažíme sa zabezpečiť výmenné športové a jazykové pobytové akcie so zahraničnými školami


e)    kompetencie komunikačné

-    formuluje a vyjadruje svoje myšlienky a názory v logickom slede, vyjadruje sa výstižne, súvislo a kultivovane v písomnom aj ústnom prejave
-    vedieme žiakov k samostatnému súvislému prejavu na danú tému
-    vedieme žiakov k pochopeniu čítaného textu
-    dbáme o rozvoj slovnej zásoby žiakov
-    vedieme žiakov k zvládnutiu materinského a cudzieho jazyka a komunikatívne k zručnosti na úrovni bežnej komunikácie
-    počúva komunikáciu iných ľudí, rozumie jej, vhodne na ňu reaguje, zapája sa do diskusie, obhajuje svoj názor vhodnou argumentáciou
-    vedieme žiakov k umeniu dialógu a k dodržovaniu jeho pravidiel
-    snažíme sa o rozvoj asertívneho správania žiakov pri komunikácii
-    vedieme žiakov k umeniu obhájiť si vlastný názor, k hľadaniu argumentov ale i k umeniu prijať názor toho druhého
-    rozumie rôznym typom textom a záznamom, obrazovým materiálom, bežne užívaným gestám, zvukom a iným informačným a komunikačným prostriedkom, premýšľa o nich, tvorivo na ne reaguje a využíva ich k svojmu rozvoju a k aktívnemu zapojeniu do spoločenského diania
-    vedieme žiakov k umeniu komunikovať pomocou telefónu, internetu , sms správ, k umeniu pracovať s rôznymi druhmi textov (odborné, umelecké, časopisy, knihy ,noviny, audio a video záznamy)
-    vedieme ich k rozvoju verbálnej a neverbálnej komunikácie (pantomíma, gestikulácia, haptika, mimika, piktogramy,..) – možnosť zapojenia sa do dramatického krúžku
-    vedieme žiakov k pozitívnemu vzťahu ku literatúre, k návyku individuálneho čítania
-    využíva informačné a komunikačné prostriedky a technológie pre kvalitnú a účinnú komunikáciu s okolitým svetom
-    snažíme sa o prezentáciu žiackych prác – činnosti školy na internete, nástenky, ...
-    využíva získané komunikatívne zručnosti k vytváraniu vzťahov potrebných k plnohodnotnej a kvalitnej spolupráce s ostatnými ľuďmi
-    vedieme žiakov ku komunikácii v menších skupinách (striedanie rolí)
-    rešpektujeme a podporujeme komunikáciu na všetkých úrovniach (žiak – učiteľ – rodič), organizujeme triedne rodičovské schôdze

f) kompetencie pracovné

-    ponúkame množstvo záujmových krúžkov pre žiakov ,kde sa môžu realizovať
-    umožňujeme žiakom zapojiť sa do pracovných aktivít pri výrobe drobných darčekov k rôznym príležitostiam (deň detí, deň matiek, zápis prvákov, DOD,...)
-    vedieme žiakov k osvojovaniu si pracovných a hygienických návykov, dbáme na dodržiavanie bezpečnostných pravidiel
-    požadujeme dokončenie práce v dohodnutej kvalite a termíne, vedieme žiakov k zodpovednosti za výsledok v práci a k sebahodnoteniu
-    pri voľbe povolania umožňujeme exkurzie do výrobných podnikov a besedy so zástupcami stredných škôl
-    napĺňame ciele ekologickej výchovy – rôzne zbery v spolupráci s mestským úradom, účasť v projekte Zelená škola, rôzne aktivity ku Dňu Zeme, ...
-    vedieme deti k prekonávaniu prekážok, k poučeniu sa z chýb a doťahovaním vecí do konca